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O presente trabalho caracteriza-se por uma intervenção de estágio curricular realizado em um Serviço de Acolhimento para Crianças e Adolescentes de um município do Rio Grande do Sul. Tem como principal objetivo propor uma discussão sobre a necessidade da oferta de formação para cuidadores desta modalidade de serviço de proteção; descrever os temas trabalhados em reuniões e os resultados parciais. Os serviços de acolhimento para crianças e adolescente integram o Serviço de alta complexidade do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e é pautado no Estatuto da Criança e Adolescentes (ECA) que estabelece e assegura os direitos desses sujeitos de ter um desenvolvimento pleno e saudável. O serviço de acolhimento recebe crianças e adolescentes com direitos violados, ou seja, todo acolhimento está em processo judicial e tem o sigilo como aspecto crucial neste serviço, assim como em todo atendimento psicológico (BRASIL, 2009). As práticas dos cuidadores dos serviços de acolhimento a crianças e adolescentes estão voltados para a garantia de direitos e a proteção que assegure e possibilite um vínculo afetivo para um melhor cuidado, de forma que tenham como modelo um adulto saudável (BOWLBY, 1984) e seguro. As práticas não só dos cuidadores, mas da equipe técnica deverá seguir o documento de Orientações técnicas para serviço de acolhimento (BRASIL, 2009). Em que é evidenciada esta atribuição por parte da equipe técnica, que deverá oferecer este suporte aos cuidadores do serviço. A metodologia deste estudo é descritiva- exploratória e visa descrever os encontros realizados e explorar os fenômenos da prática realizada. A busca de dados e informações para a explanação dos resultados foram reuniões realizadas via Google Meet com duração de aproximadamente uma hora, uma vez na semana. Os temas trabalhados foram as Orientação Técnicas para Serviços de Acolhimentos para Crianças e Adolescentes (BRASIL, 2009), a importância da satisfação das necessidades emocionais (JEFFREY, 2014) e como lidar com a raiva e comportamentos (GOLEMAN, 2012). Os resultados apontaram que durante a intervenção foi possível promover um local de interlocução entre os cuidadores quando esses profissionais debatiam a acerca do cuidado com os acolhidos mediados pelo conteúdo teórico explanado através de slides. Os encontros tiveram cunho reflexivo na medida em que os cuidadores apresentaram falas sobre os conteúdos apresentados com exemplos de sua prática profissional dentro do contexto em que a criança se desenvolvia e o impactos do seu cuidado. Considerando a importância do trabalho realizado por cuidadores em uma instituição de acolhimento de crianças e adolescentes e a atuação da Psicologia nestas instituições, como parte da equipe técnica mínima, os resultados alcançados possibilitaram a qualificação da equipe que atende as necessidades primárias de cuidado e desenvolvimento de crianças e adolescentes em situação de acolhimento institucional.